|
La acción tutorial
El fin último de la Acción Tutorial
es atender a la personalización del proceso educativo del
alumnado. Para conseguirlo, la intervención del Departamento
de Orientación junto con los tutores se dirigirá a
los siguientes campos:
Al alumnado
El aula constituye el primer e imprescindible nivel, ya que
es en ella donde mejor y de forma más natural se puede llevar
a cabo la personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje,
así como la adecuación de la oferta a las necesidades
del alumno. El tutor aparece, pues, como agente básico y
fundamental de la orientación con su grupo de alumnos, favoreciendo
su intervención al:
- Facilitar la integración del alumnado
en el grupo-clase y en la dinámica del centro, fomentando
actitudes participativas.
- Partir de la personalización de los
procesos de enseñanza y aprendizaje efectuando un seguimiento
global del alumnado al objeto de detectar dificultades y necesidades,
articulando las respuestas educativas adecuadas y recabar, en
su caso, los oportunos asesoramientos y apoyos.
- El seguimiento del proceso de evaluación
- Favorecer los procesos de maduración
vocacional y de orientación académica y profesional.
- Desarrollando y aplicando las técnicas
de trabajo intelectual.
- Se fomentando el desarrollo de actitudes participativas
y solidarias, destacando la adquisición y consolidación
de habilidades personales y sociales.
Las actuaciones con el alumnado se llevará
a cabo de dos formas diferentes:
Individualmente:
- Seguimiento personalizado del proceso
educativo
- Detectar las dificultades y la problemática
personal que determinados alumnos y alumnas tienen, y que les
impiden conseguir un rendimiento satisfactorio con relación
a sus capacidades
- Adopción de las adecuadas medidas de
apoyo y refuerzo o de adaptación curricular
- Toma de decisiones sobre la promoción
del alumnado
Estas actividades se llevarán a cabo a
lo largo de todo el curso académico. La información
de cada alumno se archiva en dossieres individuales de modo que
permite continuar los procesos de seguimiento personalizado y de
orientación académica y profesional el curso siguiente.
Colectivamente:
Estas actividades están enfocadas a facilitar
la integración de los alumnos en su grupo, a orientar y asesorar
su proceso de toma de decisiones académicas y profesionales,
a integrarlos en su grupo-clase y en la vida del centro.
Las actividades se realizarán en la hora semanal de
tutoría con el alumnado y se organizarán en cada trimestre.
Durante el primer trimestre, las actividades
se dirigirán a facilitar la integración del alumno
en su grupo y en la etapa educativa. Se realizará la jornada
de acogida y la elección de delegado así como el trabajo
de los derechos y deberes del alumnado.
En el segundo trimestre se desarrollarán
técnicas de trabajo intelectual, dinámicas grupales
adaptadas a las características de cada grupo, actividades
que favorecen la solidaridad y el respeto a todos, es decir, diversas
actuaciones en función del curso y del grupo y en función
del análisis de necesidades del primer trimestre. Las actividades
del Programa de Orientación Académica y Profesional
que se trabajarán irán orientadas a un mayor conocimiento
de ellos mismos(intereses, capacidades y motivaciones), del sistema
educativo (los itinerarios educativos relacionados con cada etapa,
optativas,...) y del mundo laboral (técnicas de búsqueda
de empleo, tipos de contrato,...).
En los tres últimos meses, la
hora de tutoría se centrará en actividades dirigidas
a la toma de decisiones y a la elección de opciones académicas
y profesionales.
En todos los trimestres se realizarán
sesiones de análisis de la evaluación educativa –autoevaluación-
para solucionar los problemas que se puedan ir planteando.
Al profesorado
- Coordinar el proceso evaluador y la información
acerca del alumnado entre el profesorado del grupo.
- Coordinar con el equipo docente la coherencia
de la propia programación con el Proyecto Educativo.
- Valorar con equipo educativo las respuestas
adecuadas a las necesidades de aprendizaje, mediante: refuerzo
pedagógico, adaptaciones curriculares o programa de diversificación
curricular.
La finalidad de esta coordinación será
cuidar la coherencia entre las programaciones de las distintas áreas
y entre la práctica docente y el proyecto educativo, el proyecto
curricular y la programación general. También se hará
especial hincapié en los criterios, procedimientos e instrumentos
de evaluación, así como en la detección y prevención
de dificultades de aprendizaje.
Esta coordinación se realizará mediante distintas
actividades tales como: traspaso de documentación, reuniones
del equipo educativo, coordinación entre distintos profesores
para solucionar problemas puntuales,…
A las familias
- Potenciar unas relaciones fluidas entre el
profesorado y las familias.
- Implicar a los padres en actividades de apoyo
al aprendizaje y orientación de sus hijos.
- Informar a los padres de aquellos asuntos
relacionados con la educación de sus hijos.
Las actuaciones con los padres permitirán
el intercambio de información y la participación en
el proceso educativo de sus hijos. La comunicación y colaboración
con las familias se realizará de la forma siguiente:
- Reuniones colectivas con los padres
a lo largo del curso.
- Entrevistas individuales en donde
se tratarán aquellos aspectos personales y que son necesario
conocer individualmente.
- Intercambio de información
sobre el aprendizaje del alumnado a través de la red informática
y de los boletines de evaluación
| 
